Bildungsstandards nach Fach.
Mit Bezug zur Klassenarbeit.
Die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz legen für alle Länder fest, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bis zum Ersten und Mittleren Schulabschluss erworben haben sollen. Die Lehrpläne der Länder konkretisieren sie. Hier siehst du, wie die Standards in jedem Fach gegliedert sind und welche Vorlage für den Erwartungshorizont zu welchem Bereich passt.
Stand: Oktober 2026
Fünf Kompetenzbereiche im Fach Deutsch.
Die Fassung vom Juni 2022 gliedert das Fach in drei prozessbezogene Bereiche und zwei fachliche Domänen.
- Sprechen und Zuhören
- Zu anderen sprechen, verstehend zuhören, mit anderen sprechen, vor anderen sprechen.
- Schreiben
- Über Schreibfertigkeiten verfügen, orthografisch schreiben, Texte verfassen (planen, formulieren, überarbeiten).
- Lesen
- Lesefertigkeiten und Lesefähigkeiten, auch im Umgang mit digitalen Texten.
- Sich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzen
- Über Textwissen verfügen, sich im Medienangebot orientieren, Texte und Medien erschließen und nutzen, digitale Formate.
- Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
- Sprachliche Verständigung und Vielfalt untersuchen, sprachliche Strukturen untersuchen und nutzen.
Schreibfunktionen und Textsorten.
Im Bereich Schreiben ordnen die Standards die Textsorten nach ihrer Funktion. Daneben gelten für jeden Text dieselben Anforderungen: geordnet und für die Adressaten verständlich formulieren, Belege und Quellen richtig einbinden, Positionen anderer aufnehmen, eigene begründen, nach Kriterien überarbeiten.
| Schreibfunktion | Textsorten und Vorlagen |
|---|---|
| Ausdrücken | Erlebtes und Erdachtes, Gedanken und Gefühle: Tagebuch, Selbstporträt, Gedicht Vorlagen: Erlebniserzählung |
| Darstellen: informieren, erklären, instruieren | Beschreibung, Bericht, Protokoll, Nachricht, Anleitung, Zusammenfassung, informierend materialgestützt schreiben Vorlagen: Bericht, Vorgangsbeschreibung, Bildbeschreibung, Materialgestütztes Schreiben |
| Darstellen von Textbearbeitungen | Inhaltsangabe, Darstellung der Ergebnisse einer Textuntersuchung Vorlagen: Inhaltsangabe, Charakterisierung, Gedichtanalyse, Sachtextanalyse, Szenenanalyse, Redeanalyse |
| Appellieren: argumentieren, überzeugen, kommentieren | Stellungnahme, Erörterung, Kommentar, Leserbrief, Interpretation (eine Textdeutung belegen), Rezension, argumentierend materialgestützt schreiben Vorlagen: Erörterung, Textgebundene Erörterung, Leserbrief, Kurzgeschichte interpretieren |
Englisch und Französisch bis Niveau B1.
Für die erste Fremdsprache gelten die Standards vom Juni 2023. Bis zum Ersten Schulabschluss erreichen die Schülerinnen und Schüler im Wesentlichen das Niveau A2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens, bis zum Mittleren Schulabschluss B1.
- Funktionale kommunikative Kompetenz
- Hör- und audiovisuelles Verstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung (Mediation), Verfügen über sprachliche Mittel.
- Interkulturelle Kompetenz
- Kulturelle Perspektiven verstehen und in Begegnungen angemessen handeln.
- Text- und Medienkompetenz
- Texte und Medien verstehen, deuten und selbst gestalten, einschließlich literarischer Texte.
- Sprachbewusstheit
- Über Sprache und ihren Gebrauch nachdenken.
- Sprachlernkompetenz
- Das eigene Sprachenlernen planen und Strategien nutzen.
- Fremdsprachenspezifische digitale Kompetenz
- Digitale Werkzeuge und Formate in der Fremdsprache nutzen.
Passende Vorlagen: Summary und Comment, beide mit Content und Language getrennt.
Sieben Prozesse, fünf Leitideen.
Die Standards vom Juni 2022 beschreiben, wie Schülerinnen und Schüler mathematisch arbeiten (prozessbezogen) und woran (inhaltsbezogen).
- Prozessbezogen
- Mathematisch argumentieren, mathematisch kommunizieren, Probleme mathematisch lösen, mathematisch modellieren, mathematisch darstellen, mit mathematischen Objekten umgehen, mit Medien mathematisch arbeiten.
- Inhaltsbezogen (Leitideen)
- Zahl und Operation, Größen und Messen, Strukturen und funktionaler Zusammenhang, Raum und Form, Daten und Zufall.
Vier Kompetenzbereiche in den Naturwissenschaften.
Im Juni 2024 hat die Kultusministerkonferenz die Standards für den Mittleren Schulabschluss in allen drei Fächern weiterentwickelt. Sie gliedern sich in dieselben vier Bereiche.
- Sachkompetenz
- Fachwissen verstehen und anwenden.
- Erkenntnisgewinnungskompetenz
- Naturwissenschaftlich fragen, Hypothesen bilden, untersuchen, auswerten und das Vorgehen reflektieren.
- Kommunikationskompetenz
- Fachlich korrekt darstellen, in Tabellen, Diagrammen und Fachsprache, und Informationen erschließen.
- Bewertungskompetenz
- Sachverhalte und Handlungsoptionen nach Kriterien beurteilen.
Passende Vorlage: das Versuchsprotokoll, mit Fragestellung, Hypothese, Beobachtung und Auswertung getrennt.
Geschichte folgt den Lehrplänen der Länder.
Für Geschichte gibt es keine Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz für die Sekundarstufe I. Die Lehrpläne der Länder gliedern das Fach meist in diese vier Bereiche. Maßgeblich ist der Lehrplan deines Landes.
- Sachkompetenz
- Wissen über Ereignisse, Strukturen und Begriffe.
- Methodenkompetenz
- Quellen und Darstellungen erschließen.
- Urteilskompetenz
- Historische Sachverhalte begründet beurteilen.
- Orientierungs- oder Handlungskompetenz
- Historisches Wissen zur Orientierung in der Gegenwart nutzen.
Passende Vorlagen: Quellenanalyse und Karikaturanalyse, beide gegliedert in Beschreiben, Einordnen und Beurteilen.
Kompetenzen aus deinem Lehrplan in der Klassenarbeit.
In examundo hängt die Kompetenz am Bewertungskriterium. Nach jeder Korrektur siehst du, welche Kompetenzen sitzen.
Zugeordnet beim Erstellen
Du ordnest einer Aufgabe oder einem einzelnen Kriterium eine Kompetenz zu, dort, wo du ohnehin die Punkte festlegst.
Eigene Kompetenzen anlegen
examundo bringt einen Grundstock an Kompetenzen mit. Bezeichnungen aus deinem Lehrplan legst du selbst an, etwa „Schreiben: argumentieren“, und nutzt sie in allen deinen Klassenarbeiten.
Das Lernprofil über mehrere Arbeiten
Über mehrere Klassenarbeiten siehst du im Lernprofil, was eine Klasse sicher beherrscht und wo sie weiter üben sollte.
Ordne Kompetenzen zu.
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Bevor deine Klasse schreibt, testest du die Klassenarbeit im Schüler-Modus und korrigierst deine eigene Abgabe.